Інноваційні методики всебічного розвитку дитини

Ви вирішили з самого народження крихітки зайнятися його інтелектуальним розвитком? Які методики навчання існують для самих.

Читати з пелюшок, вважати з пелюшок, вивчати іноземну, плавати, знати кольору, долучатися до історії ...

З появою в кінці минулого століття методик раннього розвитку питання навчання всіляким премудростям стає актуальним мало не з першого дня появи малюка на світ. Але ми не будемо впадати в крайності, перегинати палицю і взагалі - "гвалтувати" дитя буквами і цифрами, ми постараємося створити йому всі умови для природного та приємного інтелектуального розвитку.

І почнемо з кількох важливих правил, які допоможуть зробити заняття з грудним малюком приємними і корисними. Інноваційні методики всебічного розвитку дитини - тематика статті.

Не нашкодь!

Це головне правило будь-яких маніпуляцій, виробленим над власним, гаряче улюбленим чадом. Питається, що ж поганого в інтелектуальному розвитку, одна тільки суцільна користь.

Не тут то було. Всупереч вашим бажанням стати батьками нового Моцарта або Софії Ковалевської, у дитини (і у того, що природа в ньому втілила) можуть бути власні погляди на це.

♦ Дитина повинна бути готова до навчання - не чинити опір уроків, із задоволенням вбирати нову інформацію рівно в тому обсязі, в якому він готовий її засвоїти.

♦ Немає сенсу починати навчання на тлі нездоров`я або будь-яких перекосів, змін і стресів в житті дитини (порушення режиму дня, введення прикорму, переїзд, відлучення від грудей).

♦ Уроки з немовлям повинні бути побудовані в формі гри, не тривати занадто довго (перші заняття можуть тривати 30 секунд, поступово збільшуючи тривалість до 1-2 хвилин).

♦ Якщо ви зіткнулися з опором з боку дитини, не варто наполягати і примушувати її працювати.

Методика Масару Ібукі

Методика цього новатора (не психолог, що не педагога, а засновника корпорації Sony і батька дитини, хворої на ДЦП) грунтується на гаслі «Після трьох уже пізно». Так називається і книга знаменитого японця, яка підірвала в 70-і роки минулого століття всі наявні уявлення про виховання дітей.

Автор наполягає, що до трьох років мозок людини переживає яскравий і унікальний етап розвитку: в цей період формується до 70-80% нейронних зв`язків між клітинами головного мозку. При цьому 90% такої інтенсивної роботи доводиться на перший рік життя дитини.

У чому полягає навчання? У тому, що ви пропонуєте дитині до вивчення абсолютно різні науки. Масару Ібука вважав, що "алгебра для малюка нітрохи не складніше арифметики", тобто допитливий розум дитини здатний засвоювати величезні обсяги інформації, незважаючи на гадану складність.

При цьому автор методики наполягав на роботі мало не з першоджерелами. Роблячи дидактичний матеріал для крихти, не треба намагатися упаковувати його в свої "обмежені" уявлення, звертайтеся до першоджерел - всім скарбів світової цивілізації.

Нехай в самому ранньому віці дитина побачить картини великих художників, почує твори великих композиторів, полюбить вірші великих поетів. Великий акцент в методиці Масару Ібукі робиться на вивченні іноземних мов і музики.

Ібука вважав, що раннє знайомство з музикою робить малюків не тільки розвиненими не по роках, а й вчить їх концентруватися, перебувати в гармонії з собою і навколишнім світом. Завдяки вивченню музики в ранньому віці малюк надалі буде легко справлятися з усіма іншими науками.

Велике значення надавалося і фізичному розвитку дитини. Масару Ібука вважав, що діток з народження потрібно вчити плавати, як тільки стануть на ніжки - кататися на ковзанах.

Так у малюків швидше і краще розвивається координація рухів, формується тіло і м`язовий каркас.

Методика Миколи Зайцева

Навіщо вчити читати і рахувати дитини, ще не вміє говорити? Для того, щоб до моменту свідомого говоріння він вже все це вмів. Маленьких вундеркіндів виховує методика тепер уже відомого російського педагога-новатора Миколи Зайцева.

Методика Зайцева заснована на роботі з кубиками зі складами і настінними таблицями. Дитина вчиться складати слова з складів, ще не вміючи говорити.

При цьому кубики відрізняються один від одного звуковим наповнювачем, завдяки чому полегшується процес запам`ятовування "незрозумілих" для дитини складів. До набору кубиків додаються таблиці на стіну, з якими необхідно щодня працювати (показувати дитині склади і озвучувати їх) і касета або диск з тими ж складами, проспівати на мотив відомих дитячих пісеньок.

Це також сприяє швидкому і легкому запам`ятовуванню. Методика дає відмінний результат, і прийнята як спосіб навчання читання в деяких дитсадках.

Набори кубиків є з російськими, українськими та англійськими мовами.

Методика Глена Домана

Ця методика спочатку була розроблена для діток з вадами розвитку головного мозку. З причини успішності системи, стала застосовуватися і на здорових дітей.

Її автор, лікар-нейрофізіолог Глен Доман, вважав, що впливаючи на один з органів чуття людини, можна стимулювати розвиток усього головного мозку в цілому. Так, показуючи дитині щодня спеціальні картки (наприклад.

10 карток по 10 секунд), доктор домагався дивовижних результатів - малюки, що відстають у розвиток, до 2-3 років наздоганяли своїх здорових свертстніков. Картки можна виготовити самим (на білому тлі червоним великим шрифтом пишуться різні слова), але можна, і купити, аж надто трудомістка то справа - робити їх самому.

Картки показуються тематичними блоками (наприклад, птиці або предмети інтер`єру). Деякі супроводжуються картинками.

Методика Сесіль Лупан

Спробувавши на своїх дочок методику Глена Домана, актриса і мама Сесіль Лупан вирішила її трохи модернізувати. Так народилася її власна система раннього навчання.

Сесіль Лупан вважала, що перші 12 місяців дитини дуже важливі для його розвитку, за цей час формується впевненість в доброзичливості світу, розвиваються всі 5 почуттів, рухова активність дитини. Слід використовувати кожну хвилину на благо розвитку крихти.

Частіше носіть його на руках (це стимулює тактильні відчуття), побільше розмовляйте з ним, співайте пісеньки, розповідайте віршики, підбирайте іграшки з різних матеріалів (розвиває дрібну моторику рук). В якості навчального матеріалу Лупан використовувала саморобні тематичні енциклопедії.

Такі енциклопедії сьогодні можна купити, а можна зробити самим. Так, зберіть вирізки з різних журналів, старих книг, ілюстрацій з Інтернету, присвячених одній якійсь темі (наприклад, птиці або транспорт).

Візьміть альбом для малювання, вклейте по одному зображенню на кожну сторінку, а під ним напишіть назву великими друкованими літерами. Вимоги до ілюстрацій такі: вони повинні бути максимально реальними і чіткими, бажано, щоб на фото не було зайвих деталей, щоб не створювати плутанину у дитини.

Методика Марії Монтессорі

Це, напевно, найбільш популярна методика серед педагогів дитячих садків та центрів раннього розвитку. Дидактичний матеріал до цієї системи навчання можна легко виявити практично в будь-якому магазині іграшок.

Це всілякі рамки-вкладиші і шнурівки. Крім того, величезною любов`ю серед дорослих і дітей (правда, більш старшого віку) користуються різноманітні ігри для розвитку дрібної моторики рук (перебирання і сортування різного розміру квасолин і круп, наприклад).

Марія Монтессорі вважала, що дорослим необхідно всіляко стимулювати дитину до самостійних дій. Недарма найвідоміша книга цього автора називається "Допоможи мені зробити це самому".

Як можна застосувати цю систему в навчанні малюків до року? Стимулюйте будь-яким спробам дитини самостійно щось освоїти, вивчити. Підбирайте для дитини іграшки з різних матеріалів, даючи дитині можливість навпомацки упевнитися, як відрізняються між собою, наприклад, шовк і груба вовняна тканина.

Коли дитинко навчиться впевнено сидіти і почне з захватом грати з пірамідками і кубиками (починаючи з 7-8 місяців), дайте йому в руки пластикові ємності різного розміру, нехай спробує вкласти їх одна в іншу, попутно освоюючи поняття "більше-менше". Даючи дитині можливість оцінити різницю між, наприклад, квасолею та горохом, не залишайте маленького дослідника наодинці зі своїми скарбами - він може проковтнути їх або засунути в носик.

Методика Марії Гмошінской

Ця методика розрахована не стільки на навчання дитини малювання, скільки для загального розвитку грудного малюка. Працюючи ручками, крихта активізує нервові закінчення на пальчиках рук, що в свою чергу впливає на розвиток головного мозку в цілому.

Починати малювати можна приблизно з 6 місяців, коли малюк навчиться впевнено сидіти. Візьміть великий аркуш ватману, посадіть на нього дитину і покажіть йому, як можна малювати.

А саме - занурювати пальчики, а то і всю ручку в фарбу і водити по аркушу паперу. Малювати можна як лівої, так і правою рукою. Взагалі постарайтеся не обмежувати дитину своїм уявленнями про "правильному малюванні", повірте, за рівнем незаштампованності і креативності мислення діти дадуть фору будь-якій дорослій.

До речі, малювати можна не тільки руками, але і ніжками і іншими частинами тіла. Як фарби використовується спеціальна - не токсична, гіпоалергенна, придатна для грудних дітей (такі продаються в магазинах дитячих іграшок і товарів для творчості).

Будьте готові і до того, що малюк не тільки забрудниться сам, але і "опише" все навколо.

рік відкриттів

Перший рік життя дитини - дивовижний час для розвитку крихти. Ніколи більше в житті малюк не буде переживати період такого бурхливого зростання.

Він розвивається семимильними кроками по декількох напрямках одночасно: інтелектуально, емоційно, фізично. Про це прекрасно знають і педіатри, і педагоги.

Тому і рекомендують не упускати ні дня. Використовуйте ці 12 місяців для того, щоб допомогти малюкові впоратися зі стресом появи на світло, а також навчитися багато чому новому, дивовижному.

І пам`ятайте, що найголовніший урок для крихти зараз - засвоїти те, що ви його любите.