Виховання дитини за методикою Сесіль Лупан

Методику, розроблену Сесіль Лупан, навряд чи можна називати наукової, оскільки мова тут йде скоріше про різнобічному і природному розвитку дітей, при якому є можливість врахувати їх індивідуальність, нахили та інтереси. Сесіль Лупан, перш за все, є її захопленням матір`ю, яка любить своїх дочок і хоче щоб вони якомога краще були розвинені вже з дитинства.

Вона пробувала методику Домана, проте знайшла в ній деякі недоліки.

Вона перестала використовувати жорсткі принципи методики Домана іпереработала її, творчо адаптувавши її під свої потреби, додавши ейзанімательності і емоційності. Отримані методи розвитку дітей ідостігнутие при їх допомоги результати жінка описала в своїй книзі «Практіческоеруководство« Повір у своє дитя »».

Також у Франції вона заснувала співтовариство Стакі ж назвою. На даний момент безліч людей по всьому світу Використовуються методику.

Про методику Сесіль Лупан

На самому початку періоду материнства Сесіль почула про методику ГленаДомана і вкрай зацікавилася нею, навіть побувала на його тижневому семінарі вАмеріке. Методика припала їй до душі і заразившись ентузіазмом Домана, Лупанстала займатися зі своєю дочкою, якій на той момент було вісім місяців, іспользуяматематіческіе картки з намальованими на них точками.

Однак на цьому шляху онастолкнулась з певними труднощами, і хоча деяких успіхів їй удалосьдобіться, все ж її дочка не особливо зацікавилася цим. Через деякий времяСесіль відійшла від даної методики, проте зберегла ті її принципи, коториесочла працюють:

• Найкращими викладачами для дитини завжди є його батьки;

• Навчання слід давати у вигляді гри і припиняти її до того, як дитина від неї втомиться;

• Не слід перевіряти дитини;

• [banner_tizsek]{banner_tizsek}[/banner_tizsek]

  Щоб підтримувати допитливість, слід використовувати новизну і швидкість.

Використовуючи дані дотримуватися принципів, а також методики, які Лупанвичітала з різних книг і підказані їй театральної підготовкою, вона з часом склала систему ігор та вправ для дітей з самогомаленького віку, які засновані на формуванні їх особистісних рис іраскритіі закладеного в них потенціалу.

Жінка довірилася своїй інтуїції і зробила висновок, що дитина етововсе не посудина, яку вчитель повинен заповнити, а вогонь, який учітельдолжен запалити. Варто не навчати дитину згідно суворим графіком, какпрінято в методиці Домана, а намагатися розвивати природні таланти малюка, чуйно вловлюючи, ніж в даний конкретний момент цікавиться дитина ісоответствующім чином на вершині цього інтересу проводити заняття, що будуть присвячені саме цій темі (що є основним, скажімо , в методікеМонтессорі).

Попри те, що стверджує Доман, мозок дитини не следуетзагружать інформацією, а треба вчити його обробляти цю інформацію і узагальнять. Тобто ви повинні не просто говорити малюкові, що це морква, а взанімательной формі обігрувати розповідь про те, як вирощується цей овоч, що зним можна зробити і так далі.

Основний принцип методики Лупан полягає в тому, що обученіедолжно доставляти радість, як малюкові, так і його батькам. Діти повинні учітьсяс інтересом і легкістю.

Головна ідея полягає в тому, що насправді дитина вимагає неуваги в формі опіки, а уваги в формі інтересу. Якщо ви занадто навязчівоопекаете дитини, то це заважає йому виражати себе творчо, а слішкомнавязчівая допомогу може бути сприйнята як порушення кордонів лічногопространства.

Лупан стверджує, що не слід будь-якими засобами добіватьсямаксімальной ефективності і намагатися використовувати кожну секунду, чтобиізвлечь з неї максимум користі. Дитину потрібно частіше залишати наодинці з собою, щоб він міг самостійно займатися тим, чим йому цікаво.

І зрозуміло, намагаючись якомога повніше розвинути інтелект дитини, не слід робити цього, забуваючи про його почуттях. Потрібно дарувати йому свою любов, обійми і поцілунки.

Якщо дитина твердо впевнений, що батьки люблять його і має осебе позитивне уявлення, то його розвиток йде значно швидше, чому інших дітей, він із задоволенням пізнає світ, прагне дізнатися як можнобольше і легко знаходить спільну мову з оточуючими, без праці адаптуючись до любимсоціальним умов .

При цьому, стверджує в своїй книзі Сесіль, не можна забувати, чтовоспітаніе дитини є важка щоденна, так що там -ежесекундний важка праця.

Народження другої дитини показало Лупан, що діти можуть битьневероятно несхожими один на одного, і що при їх навчанні слід бути якможна гнучкіше і чутче, оскільки те, що відмінно підходить для навчання одногоребенка, може бути абсолютно неприйнятно при навчанні іншого. За етойпрічіне Сесіль попереджає батьків, що не варто сліпо слідувати всемсоветам і виконувати абсолютно всі вправи, які були нею розроблені.