Взаємозв`язок роботи логопеда і батьків
Особливе значення в складі корекційного процесу в спеціальному освітньому класі, призначеного для дітей з порушення мови, є взаємозв`язок роботи логопеда і батьків. Головною вимогою для досягнення високої ефективності корекційних занять є необхідність в безпосередніх відносинах логопеда і батьків.
Внаслідок цього в кожному виді взаємодії з батьками необхідно відшукати і відзначити шляху спільної роботи, які б мотивували дитини в особистісному, мовному та пізнавальному формуванні.
Форми взаємозв`язку роботи батьків і логопеда
Спільні форми роботи батьків і педагога можуть бути таких видів як свята з мовної спрямованістю, батьківські збори і консультаційні заходи.
Батьківські збори є продуктивним видом спілкування педагога-логопеда і батьків, тому що на зборах логопед планомірно доводить до відома батьків завдання, методи і склад корекційної роботи з молодшими школярами. Батьківські збори дають можливість ознайомити батьків з багатьох питань, які стосуються розвитку мови у дітей, а також підключення батьків до ініціативної активності в корекційної діяльності.
Консультаційні групові заходи дають можливість ознайомлення батьків в теоретичній і практичній сферах корекційних питань, навчання та виховання дітей. У консультаціях можуть брати участь медики та психологи.
Ці заходи повинні бути побудовані таким чином, щоб зацікавити батьків в плідному співробітництві для вирішення проблем виховного і розвиваючого процесів їх дітей.
Після закінчення навчального року логопедом проводяться мовні свята, що показують успіхи учнів. У підготовці цих свят бере участь викладач музики, а також залучаються до активної участі батьки.
Такі свята стимулюють до розвитку комунікації дітей, збільшення їх рівня самооцінки, повторення і запам`ятовування освоєного навчального матеріалу, а також дають можливість батькам побачити підсумки своєї діяльності та результативність педагогічного процесу логопеда щодо виправлення мовних дефектів у школярів.
[banner_tizsek]{banner_tizsek}[/banner_tizsek]Індивідуальні форми роботи з батьками: співбесіди, анкетування, консультації, застосування літератури містить вправи, завдання для роботи вдома і використання логопедичних щоденників, присутність на показових логопедичних заняттях.
Істотне місце у взаємодії сім`ї і педагога-логопеда займає анкетування рідних дитини. Анкетування дає можливість збору відомостей про склад сім`ї, продуктивність діяльності батьків в наданні допомоги в розвитку дітей, а також їх помилки.
Педагог доводить до відома батьків результати і зміст мовного дефекту дитини. При цьому дієві бесіди батьків з педагогом.
При первинному співбесіді наводяться факти виховання та утримання дитини в сім`ї, а також коло його інтересів і занять. Педагогу необхідно врахувати всі аспекти побоювань і скарг батьків дитини, їх погляд і готовність до вирішення проблем у розвитку мови.
Такі співбесіди важливі не тільки для логопеда, але і для батьків. Вірне побудова бесіди і її атмосфера впливатимуть на співпрацю в майбутньому.
Консультації допомагають в пошуку відповідей на зустрічаються, придбати пакет рекомендацій, в якому висвітлюються практичні прийоми навчання вдома.
Важливим видом взаємної діяльності батьків і логопеда є персональний щоденник логопеда. Цей щоденник ведеться спільно з батьками.
Він необхідний для записів домашніх завдань, а також батько може внести в нього будь-яке питання або сумнів з приводу роботи дитини.
Наочна форма взаємодії з батьками. Для спонукання активності батьків, їх освіти та практичної допомоги логопед має ознайомлювальний наочний матеріал на спеціальному стенді.
Цей матеріал може змінювати своє утримання не один раз протягом року.
Сайт може містити контент, заборонений для перегляду особам до 16 років. Статті, розміщені в категорії "Секс" не рекомендовані для перегляду особам, які не досягли 18 років(18+)