Развитие ребенка в образовательном процессе
Не тільки для дитини його День Народження довгоочікуване свято. Батьки теж з нет…
Зараз модний стиль casual. А що значить стиль одягу casual (кежуал)? Це повсякде…
Серце - це найголовніший орган в нашому організмі, який такважен для нашої життє…
Ох, уже ця жирна шкіра! Скільки неприємностей і клопоту вона доставляє її власни…
Вже давно минули ті часи, коли джинси можна було дістати лише по знайомству, і н…
Сором`язливість і боязкість - це комплексні стану сорому в присутності сторо…


Розвиток дитини в освітньому процесі

Розвиток дитини в освітньому процесі

У віці дев`яти років швидкими темпами триває соціальне, інтелектуальне і фізичний розвиток дитини. Однак діти ще не знайшли повну незалежність, тому їм потрібна підтримка батьків.

Розвиток дитини в освітньому процесі - тема статті сьогодні.

У віці від семи до дев`яти років відбувається швидкий розвиток соціальних, когнітивних (пізнавальних) і інтелектуальних функцій дитини: у нього з`являються ознаки адаптації до світу дорослих і більш розумний підхід до своїх вчинків. З семи років дитина починає відвідувати школу.

Заняття в ній сприяють тому, що до дев`яти років дитина стає більш організованим. У розвитку дитини з семи до дев`яти років можна виділити кілька основних напрямків: фізичний розвиток, розвиток пізнавальних здібностей (в тому числі здатності до вирішення проблем і міркування), розвиток здатності до самовираження та соціальних відносин.

Процес пізнання в загальних рисах можна визначити як сукупність мислення, сприйняття і запам`ятовування.

вплив батьків

У семирічному віці дитина ще дозволяє батькам направляти його життя в ту сторону, в яку вони вважають за потрібне. Хоча дитина розвивається як особистість, він, як правило, погоджується з тим, що батьки вибирають для нього місце проживання, їжу, школу і місце відпочинку.

У цьому віці у дитини з`являється велосипед, книги, комп`ютер, спортивне приладдя, іноді простий фотоапарат. Семирічні діти, як правило, схожі між собою в одязі і заняттях.

Ключові особливості розвитку дитини середнього віку (6-12 років):

• радість від пізнання світу за межами сім`ї;

• психосексуальний розвиток;

• поява моральних принципів;

• розвиток пізнавальних навичок.

Моральні принципи

Діти у віці від семи до дев`яти років проявляють надзвичайний інтерес до того, що добре, а що погано, за що їх покарають, а за що похвалять. Їх розвиток знаходиться на тій стадії, коли моральні принципи стають важливою частиною життя.

Однак їх думки про хороше і погане до певної міри обмежені: вони не роблять різниці між навмисним і випадковим заподіянням шкоди. Наприклад, можна запитати дитину, який проступок він вважає більш тяжким:

• Дівчинка несе на підносі кілька чашок, блюдець і тарілок. Дівчинка йде, піднос вислизає у неї з рук, і вся порцеляновий посуд розбивається.

Дитина сердиться на маму і від злості кидає тарілку на підлогу; тарілка розбивається. Більшість маленьких дітей порахують, що в першому випадку дівчинка вчинила більш тяжкий проступок, оскільки розбила більше посуду.

Однак у віці від п`яти до дев`яти років діти починають поступово розуміти, що основне значення має не результат дії, а намір. Дітям у віці від семи до дев`яти років для здійснення будь-яких дій все ще потрібні підказки.

Вони починають використовувати просту логіку, і в подальшому у них розвинеться логічне мислення, яке допоможе у вирішенні різних життєвих завдань. Діти, які проходять цей етап, можуть розкласти ляльок по зростанню, орієнтуючись на їх зовнішній вигляд, але не можуть вирішити, наприклад, таку задачу: «Якщо лялька А вище ляльки Б, але нижче ляльки В, яка лялька найвища?» Для її рішення необхідно гіпотетичне і абстрактне мислення, яке, як правило, починає розвиватися в 10-11 років.

Правда і вигадка

Поява моральних принципів і прагнення до пошуку абсолютної істини відбувається у дітей, коли вони починають сумніватися в існуванні Діда Мороза і задавати дорослим питання про смерть. У вісім років діти вже можуть відрізнити правду від вигадки і не повірять тому, що дітей приносять лелеки.

До восьми років діти надзвичайно практичні: їм подобаються історії про реальних людей, які проявили хоробрість або розум, або про звичайні дорослих або дітей, які виявили неординарні здібності. У цьому віці багато дітей відкривають для себе світ книг і захоплюються читанням, особливо в сім`ях, де батьки люблять читати, а час перегляду телевізора обмежується.

Рухові навички дитини продовжують швидко розвиватися, і це, в поєднанні з нестримною енергією і ентузіазмом, дозволяє йому з задоволенням робити різні вироби, малювати, шити і грати в механічні іграшки, такі, як наприклад, залізна дорога.

Розвиток емоційної сфери

Регулярне навчання вимагає завзятості і наполегливості для виконання завдань. Діти у віці семи - дев`яти років іноді втомлюються від цього і стають дратівливими і пригніченими.

Вони можуть в деякій мірі володіти собою, але посидючість і самоконтроль в цьому віці ще досить слабкі. Якщо діти занадто втомлюються, вони починають вести себе як маленькі.

Проте, починаючи з восьми років психіка дитини стає все більш стійкою, він менше залежить від дорослих і не настільки егоцентричний, як багато дітей молодшого віку. Дуже важливо, щоб у дитини був кращий друг, з яким він зможе годинами грати і розмовляти без втручання дорослих.

енергійні ігри

У дітей від семи до дев`яти років така величезна кількість енергії, що їм необхідна фізична активність, така, як наприклад, теніс, плавання, футбол, біг, катання на роликах, танці і дружні бійки (останнє стосується хлопчиків: дівчатка частіше сваряться і сперечаються на словах, ніж б`ють один одного). Дитячі ігри бувають настільки енергійними, що іноді втомлюють батьків і вчителів.

Тому не дивно, що дітям цієї вікової групи потрібно спати близько 70 годин в тиждень, тобто по 10 годин щоночі. Багато дітей сплять менше, але лікарі попереджають, що хронічна втома, яка виникає через нестачу сну, несприятливим чином впливає на навчання в школі і соціальний розвиток.

Вимоги до харчового раціону

Погане харчування також є причиною занепокоєння лікарів і батьків дітей цієї вікової групи. Дуже часто діти не снідають вдома, з`їдають шкільний сніданок всухом`ятку і переїдають на ніч.

Дієтологи і педагоги вважають, що для хорошої успішності в школі і нормальної соціальної активності дітям необхідно збалансоване харчування як вдома, так і в школі.


 ► Розвиток дитини в освітньому процесі
Зворотній зв'язок

2014 - 2018 WomansStock.com
16+

Сайт може містити контент, заборонений для перегляду особам до 16 років. Статті, розміщені в категорії "Секс" не рекомендовані для перегляду особам, які не досягли 16 років(16+)