Оцінка розвитку однорічного малюка

Молоді мами люблять порівнювати своїх малюків: хтось уже ходить, а хтось ще тільки повзає, хтось щосили опановує мову, хтось вміє сам катати коляску. Досягнення наших крихіток приносять нам, мамам, величезну радість і почуття гордості за своє чадо.

Щоб визначити, чи правильно і своєчасно чи розвивається ваш однорічний малюк, проведіть з ним невеликі тести-гри. Така оцінка розвитку однорічного малюка дозволить мамі бути спокійною за здоров`я дитини, або, навпаки, задуматися про видимі проблеми розвитку.

Щоб правильно оцінити розвиток вашого малюка, подібні тести краще проводити не один за іншим, а по кілька в день, щоб малюк не втомився. Пам`ятайте, що дитина пізнає світ в грі, тому оцінку розвитку проводять виключно в формі гри.

Ще потрібно враховувати той факт, що багато чого залежить від настрою дитини і від його самопочуття. Проводьте тести, коли дитина виспався і поїв, щоб ніщо не псувало його настрою.

- Однорічний малюк вміє самостійно вставати з опорою, може ходити з підтримкою дорослого або самостійно. Малюк вміє піднімати ніжку і ставити її на невелику сходинку.

- Малюк вміє грати з пірамідкою, збирає і розбирає її самостійно, сам будує башточку з 3-4-х кубиків.

- Малюк вміє пити з кухля самостійно. Пробує сам їсти ложкою.

Якщо дати йому гребінець, він буде імітувати ваші рухи і причісувати себе, вміє зачісувати ляльку.

- Малюк вимовляє слова і усвідомлює, що вони позначають. Опановує першими словами: дай, ав-ав, няв, бай-бай, мама, баба, тато. У цьому віці словник дитини складається в середньому з 10-15 слів, які він часто і осмислено вживає.

- Малюк поводиться природно тільки при знайомих йому людей. Якщо в гості до вас приходить незнайома людина, то, звичайно, малюк починає соромитися або лякається його і якийсь час не злазить з колін мами, насторожено вивчаючи незнайомця.

Цікаво те, що при незнайомій людині малюк ніколи не дозволить собі плюватися супом або кататися по підлозі в істериці, так він може вести себе тільки при батьках.

- У цей час продовжує формуватися характер малюка. Він починає активно висловлювати своє невдоволення, якщо йому щось не подобається: стукає руками по столу, тупотить ніжками, голосно кричить і плаче.

Дитина вже розуміє, що за допомогою плачу він може змусити батьків зробити те чи інше.

- Дитина розуміє те, що його просять зробити дорослі і здатний виконувати нескладні доручення: принеси кубики, дай татові книжку, покажи язичок. Малюк відмінно розуміє значення слова «не можна», але не завжди реагує на нього.

У цьому віці дитина, чуючи заборону, залишає своє заняття на деякий час, а потім знову продовжує своє розпочату справу.

- Малюк вміє грати з тестом або пластиліном: катає ковбаски і робить коржики. Звичайно, він робить це не без допомоги дорослих.

Подібні заняття розвивають дрібну моторику.

Малюк вже має свої інтереси і пристрасті, наприклад в книжці у нього є своя улюблена картинка або свій улюблений віршик, почувши який, він починає бурхливо проявляти свою радість. Він любить грати в певному місці кімнати.

Також формуються смакові пристрасті, які не можна ігнорувати.

- Малюк все частіше проявляє самостійність, а часто впертість і наполегливість в досягненні свого: збираючись на прогулянку хоче сам одягнути собі шапку або натягнути черевики. Давайте дитині можливість бути самостійним.

- У цьому віці вперше з`являються перші спроби сюжетних ігор: малюк качає ляльку або довго грає з машинкою, водить за руку маму, самостійно «читає» книжки і дивиться картинки.

- Малюк розуміє узагальнені поняття: кубики, м`ячики, ляльки, іграшки, книжки.

- Малюк любить вивчати власне тіло: розглядає пальці на ніжках і ручках.

Якщо ваш малюк виконує все, що потрібно або навіть більше, значить, зі здоров`ям і розвитком у нього все в порядку. Цілком нормально, якщо малюк не вміє робити одне або дві вправи з даного списку.

Але якщо у дитини спостерігаються ознаки, описані нижче, то слід негайно показати його фахівцеві, щоб запобігти можливим затримки розумового розвитку.

- шкідливий для себе поведінку.

- мовчання або невміння імітувати звуки і користуватися ними.

- апатія до занять і до іграшок.

- відсутність реакції на незнайомих людей.