Як визначити: чи правильно розвивається дитина в 2 роки

Будь-яка мама - це справжній клубок переживань і хвилювань, коли розмова заходить про її дитину. Здавалося б, що може турбувати мати дворічного малюка?

Адже ще толком нічого не вміє. Але ця точка зору в корені неправильна: якраз ці перші роки життя малюка дуже важливі, тому матерям не потрібно абияк пускати розвиток дитини на самоплив.

Потрібно ретельно стежити за цим процесом, щоб вчасно внести корективи, якщо вони знадобляться. У статті: «Як визначити: чи правильно розвивається дитина в 2 роки?» Ми розповімо вам про те, на що потрібно звертати увагу матусям дворічних малят.

На це животрепетне питання: «Як визначити: чи правильно розвивається дитина в 2 роки?» Не можна дати ювелірно точну відповідь. Чому? Та тому що всі дітки різні, і розвиток їх відбувається по-різному - це доведений факт, тут навіть нема чого обговорювати. Однак все ж є основні моменти, навички та вміння, які повинні бути в частому вживанні дітей того чи іншого віку - ось про них ми і хочемо з вами поговорити.

Щоб визначити рівень розвитку вашого чада і зрозуміти, чи відповідає він того рівня, який встановлюють для 2-х-річних малюків педіатри, потрібно уважно простежити за малюком протягом декількох днів. Ви відразу зрозумієте: чи вміє він робити все те, що повинен вміти робити малюк в 2 роки.

Правильно буде оцінювати не тільки практичні вміння дитини, а й оцінити, наприклад, рівень його соціального і фізичного розвитку. Тільки в разі, якщо всі параметри будуть відмінними (проте, знову ж таки, не забувайте, що ваша дитина може просто «Не дорости» до чогось, а десь, в той же час, «перерости»), то можна буде сказати, що малюк розвивається правильно і закономірно для свого віку.

Фізичні параметри 2-річну дитину

Отже, маляті вже виповнилося два роки, які ж характеристики фізичного розвитку ви повинні спостерігати?

Якщо у вас синочок, то його вага на даний момент в середньому повинен складати близько 12,7 кг. Якщо ж ви - мама маленької принцеси, тоді це число знижується до 12,2 кг.

Що стосується зростання, то зазвичай хлопчаки в два роки досягають 88 см, а дівчатка - 86 см, хоча це найбільше залежить від спадковості.

Малюк в два роки повинен бути дуже активним, його дуже захоплюють рухливі задерикуваті ігри, хлопці хочуть якомога більше бігати, скакати. Ходять вони вже вміло, їх не зупинить перешкоду, навіть якщо воно в висоту досягає 20 сантиметрів!

При цьому він навіть не пригальмує, щоб переступити перешкоду однією ногою, а зробить це, як доросла людина. Здається, що запас енергії і сил у малюка просто невичерпні!

Ось уже і матуся, і батько, і бабусі з дідусями стомилися, а дитина все скаче, падає, піднімається і знову, знову скаче!

Однак це зовсім не означає, що ви повинні його мучити тривалими прогулянками - потрібно навантажувати малюка відповідно до його віком, щоб, не дай бог, не перестаратися і не нашкодити незміцнілий організм.

Зазвичай в цьому ніжному віці хлопці можуть частково самі себе одягнути. У них чудово виходить управлятися з шапками і колготками, без праці вони взують і черевики на ніжки, правда, якщо вони застібаються на липучку, а не затягуються шнурками.

Про нервово-психічному розвитку

Дворічний малюк досить тямущий, він легко сприймає нескладні розповіді дорослих - наприклад, ви можете розповісти йому про події вчорашнього дня - і він прекрасно зрозуміє. Його мова стає все більш зв`язковою, в пропозиціях вибудовуються в логічно обгрунтований ряд по три слова.

Він вчиться використовувати іменники і прикметники.

В іграх теж відзначається певна логіка, правда, вона ще примітивна, але ж це тільки початок! Та, малюк з видимим задоволенням вибудовує башточки з кубиків, або швидко і правильно складав пірамідку.

Якщо ви будете з дитинства прищеплювати дитині любов до літератури і читати йому багато коротких простих віршиків, то, швидше за все, до двох років він вже запам`ятає деякі з них і зможе з легкістю їх відтворити.

Світ навколо малюка рясніє різними кольорами, і він уже знає, як виглядають і називаються основні з них.

Швидше за все, матуся дворічної дитини вже не відчуває труднощів під час годування. Їй не потрібно пританцьовувати і співати, трясучи іграшками, щоб засунути в рот улюбленому чаду чергову ложку манної каші.

Він прекрасно справляється з ложкою і може їсти сам. Так само легко малюк п`є зі своєї чашечки.

Також дитина, вік якого перевалив за дворічну рису, може похвалитися прекрасно розвиненою моторикою. Малюки в цьому віці просто обожнюють малювати, хоча у них це не особливо виходить.

Але ж як цікаво спостерігати за тим, як на чистому аркуші раптово з`являються різні лінії і цятки! Олівчик або фломастер ще не займають правильного положення в руці, крихітка тримає його всім кулачком.

Особливий інтерес проявляють діти і до книг. Правда, кожен по-своєму. Однак найчастіше це виражається в нестримному бажанні малюка схопити сторінку і зім`яти Шелесткі папір.

Тут потрібно проявити твердість і пояснити малюкові, що книга - це не іграшка, ламати і рвати її не можна.

Вас напевно часом дратує те, що малюк лізе в усі куточки і щілини будинку, що він не слухається вас і продовжує все робити по-своєму. Звичайно, ви можете натиснути і встановити над ним тотальний контроль і владу.

Але чи потрібно це? Пам`ятайте, що зараз ваш малюк розвивається семимильними кроками, дуже прискореним темпом. Чи потрібно збивати його з цього шляху своїми постійними заборонами?

Адже їм так потрібно до кінця зрозуміти світ, в якому він живе. Тому краще запасіться терпінням і допомагайте малюкові познайомитися з тим, що його оточує.

Є кілька основних стоп-сигналів, помітивши які у власної дитини, ви повинні бити на сполох або як мінімум заволноваться.

1. Якщо ваш малюк не може вимовити навіть трьох слів, не вказує жестом як мінімум двох близьких йому людей або не знає найменувань хоча б трьох предметів, що знаходяться в кімнаті, де він проводить багато часу.
2. Якщо малюк не може сам сісти або встати з ніжок.
3. Якщо ви помічаєте, що малюк погано контактує з навколишнім світом (наприклад, якщо він не розуміє, коли з ним говорять ласкаво, а коли - строго і категорично, коли можна, а коли не можна).
4. Якщо ви проводите повз малюка якийсь предмет, і він не стежить за ним очима і не намагається його взяти і розглянути ближче.
5. Якщо в той час, коли ви граєте в гру, яка повинна супроводжуватися дитячим нетерплячим очікуванням (наприклад, очікування: коли ж з`явиться мамине обличчя під час гри в «зозулю») - це теж тривожний сигнал.
6. Якщо ви ще годуєте малюка самостійно або допомагаєте йому в цьому, а малюк не намагається встановити з вами зорово-емоційний контакт.

Малюк і суспільство: про соціальний розвиток

Ви напевно не раз з прикрістю і подивом помічали, що у віці двох років ваш малюк зовсім не бажає знаходити спільну мову зі своїми однолітками. Дітки не хочуть уживатися поруч, а вже тим більше влаштовувати колективні ігри - вони швидше будуть штовхатися і забирати один у одного іграшки.

Вся справа в тому, що малюк в цьому віці дуже егоцентричний, і він просто не може зрозуміти, як можна враховувати бажання або потребу іншої людини.

Хоча сказати, що дворічна дитина асоціальний не можна, у нього можуть з`являтися навіть друзі - ті дітки, які йому приємні, ігри з якими доставляють йому найбільшу кількість позитивних емоцій. Зазвичай один до болю схожий на вашого малюка: у нього такий же темперамент і характер.

Однак повноцінної дружбою це назвати не можна - вона зможе виникнути між хлопцями тільки через три-чотири роки. Тоді їх гри придбають інший характер, вони не будуть просто грати поруч один з одним, а почнуть взаємодіяти і отримувати від цього справжнє задоволення.

Розвиток мови маляти

Словниковий запас дитини різко зростає в період між півтора і двома роками. Зазвичай коли дитині вже виповнилося 2 рочки, в його словниковому запасі присутній 100-300 слів (кількість залежить від зовнішніх факторів).

Слова ці дитині найбільш зрозумілі і доступні, він чує їх і користується предметами, які вони позначають, день у день. Тому цими словами зазвичай стають назви улюблених іграшок, предметів, які його оточують.

Він уже розуміє, що таке - різні розміри, і в його промові вже можна зустріти слова, що описують величину тих чи інших предметів по відношенню до інших об`єктів (наприклад, «ведмедик великий», а «зайка - маленький»).

Чим більше ви спілкуєтеся з дитиною, читаєте йому книги, розповідаєте віршики і казки - тим більшим буде і словниковий запас малюка. Тому коли ви чуєте, що малюк заговорив на своєму, не зрозумілою вам, мовою - не смійтеся над ним, а спробуйте зрозуміти і підправити чадо.

Намагайтеся з самого дитинства вчити дитину правильній вимові.

Малюкові ще важко вимовляти приголосні з усією необхідною твердістю, тому він розчулено пом`якшує ці звуки (замість «дай» говорить «дяй», а замість «танк» - «тяньк»). У зв`язку з тим, що його артикуляційний апарат ще не готовий до великих навантажень, у мові малюка ви поки що не зможете почути шиплячих звуків або приголосних «р» і «л».

Крім того, що малюк, як може, спрощує свій дитячий мову, він ще й часто скорочує довгі і незручні до вимови слова. Наприклад, замість слова «молоко» він може постійно говорити «до», або «моко».

Також часто дворічна дитина довго не може визначитися з тим, як йому вимовляти те чи інше слово, тому він може постійно вимовляти його по-різному, викидаючи їх нього то один складний звук, то інший.

Навіть якщо ваше чадо вміє голосно і пронизливо пищати, все ж слабкі голосові зв`язки і нетренована мовний апарат не дозволять йому розмовляти дуже голосно. Голос малюка завжди трохи приглушений, тихий.

Ця ж причина породжує часту заміну дзвінких приголосних - глухими (наприклад, замість чіткого «бом-бом», дитина вимовляє «пом-пом»).

Дитяча мова в два роки вже багата інтонаційно. Малюк знає, що якщо він чогось хоче, потрібно звернутися до мами вимогливим голосом. А якщо у нього щось болить, то інтонація вмить «з`їжджає» на жалібні нотки.

Весь другий рік дитина буде вдосконалювати свої мовні навички та напевно досягне успіху в цьому. Адже він вже не дурний, і розуміє, що тільки за допомогою логічно пов`язаних слів він зможе задовольняти деякі зі своїх потреб (так як про їх виконання потрібно вміти попросити).

Але до дорослої і грамотної мови малюкові ще дуже далеко! Він як і раніше не може похвалитися багатим словниковим запасом і частенько полегшує собі працю, замінюючи складні слова простими сполученнями складів (замість «їсти» він просто скаже «ам-ам»).

Крім того, в мові дитини зараз ви зможете почути тільки ті назви предметів, з якими малюк безпосередньо стикається під час гри або дослідження квартири. Природно, чекати від крихти якоїсь граматичної зв`язності пропозицій немає ніякого сенсу.

Він ще не знає про чарівну силу прийменників і спілок, він не вміє правильно поставити закінчення того чи іншого слова. Ну і, звичайно, його ще буде з головою видавати неправильне, спотворене вимова більшості слів.

Він буде міняти місцями склади або зовсім викидати їх з слів ще не один тиждень.

Розвиваємося, граючи ...

Ще не прийшов той час, коли розвитком вашого малюка будуть займатися безпосередньо ті люди, які знають, як це організувати - тобто, педагоги. Поки що головний стимул і «штовхач» розумових процесів малюка - це ви, тому вам потрібно вміти правильно організувати дозвілля так, щоб під час гри дитина паралельно навчався і розвивався.

Це допоможе «наздогнати» ваших однолітків за всіма параметрами, якщо вам здається, що ви з малюком десь трохи відстали.

Отже, в які ж ігри можна пограти з дворічним малюком?

Гра перша: Вчимо Кольори

Для цієї гри вам потрібно буде відібрати кілька однотипних іграшок різних кольорів і знайти паперові листочки таких же кольорів. Ви можете взяти, наприклад, машинки або гумові пищалки в формі звірів.

Розкладіть цей інвентар на підлозі і влаштуйтеся з малюком поруч зручніше. Пограйте окремо з кожної обраної іграшкою, імітуючи її справжнє поведінку.

Наприклад, якщо у вас зібрані звірятка, то покажіть малюкові, як кумкає і стрибає жабка, як гарчить і стрибає грізний лев, як цвірінчить маленька пташка.

Після цього візьміть заготовлені листочки і розкладіть їх прямо на підлозі перед малюком. На кожну папірчик поставте іграшку такого ж кольору і поясніть малюкові, що це - будиночок для ваших звіряток (або гаражі для машинок - дивлячись що ви вибрали для гри).

Кожен раз, коли ставите іграшку на той чи інший листочок, вголос промовляти про те, якого ж вони кольору і чому ви ставите іграшку саме на цей папірець. Після цього можна перемішати іграшки і запропонувати дитині самостійно підібрати будиночок кожному звірку.

Гра друга: Що попливе, а що - потоне?

Приготуйте для гри великий таз, налийте туди трохи води (не варто наливати повний тазик, так як в процесі ви можете забризкати, а то і залити всю підлогу навколо). Візьміть три-чотири предмети, які виготовлені з різних матеріалів і мають різні характеристики плавучості.

Наприклад, підійде пробка з-під вина або шампанського, металева ложечка, невелика гілочка і дитяча пластмасова чашка. Багато предметів не набирайте - маля може просто в них заплутатися.

Тепер запросіть малюка в гру і поцікавтеся: як він думає, які з предметів будуть триматися на воді, а які - потонуть? Цілком ймовірно, що відповідь дитини буде неправильним, проте не турбуйтеся - адже він ще не знайомий з властивостями тих чи інших предметів і ваша мета - навчити його цьому.

Після того, як дитина висловив свої припущення на рахунок того, що потоне, а що буде плавати, киньте всі ці предмети в тазик з водою і дайте дитині вдосталь награтися з предметами.

Поки дитина захоплений «купанням» предметів, ви паралельно в ігровій формі розповідайте йому про його властивості. Наприклад: «Малюк, це - пробка, вона зроблена з дуже легкого, повітряного матеріалу, тому вона не тоне у воді, а плаває на поверхні».

Або так: «А це - ложечка, вона зроблена з металу. А так як метал дуже важкий, то ложечка не може плавати - і відразу ж тоне ».

Не забудьте про те, що після кожної гри потрібно привчати дитину прибирати за собою. Тому коли ви закінчите, запропонуйте йому витягнути всі предмети з водички і витерти насухо чистим рушником.

Завдяки цій простій і захоплюючій для малюків грі, дітки навчаться розуміти. Якими властивостями може володіти той чи інший предмет.

Гра третя: А хто це подав голос?

У цій грі ви будете розучувати з малюком голоси птахів і звірів. Тому вам знадобляться або іграшки, або картинки, на яких будуть зображені попарно мами-звірятка і їх дітки.

Найкраще вибирати тих звірів, з якими малюк вже знайомий: наприклад, мишку і сірого мишеняти, качку і крихітного каченяти, жабу і її зеленого дитинчати, корову і теля, кішка і кошеня, собачку і цуценя, курочку і курчати.

Спочатку вам потрібно буде кожну тваринку (або картинку) ретельно розглянути і розповісти дитині, які звуки виробляє ту чи іншу тварину. В обов`язковому порядку відзначте, що у дорослих звіряток голосу погрубее, голосніше, гучно.

А у їхніх дитинчат голосок тонкий, писклявий. Малюк повинен зрозуміти, що голос дорослої тварини (так само як і дорослої людини) відрізняється від голоска дитинча (або дитини).

Візьміть кішку в руки, погладьте її і голосно мяукніте: «Мяу!». Запитайте у малюка: «А хто це у нас так голосно нявкає?

А хто каже «мяу» тоненьким дзвінким голоском? Правильно, це дитинка мами-кішки. А як називають її дитинку? Так, кошеня. А як кошеня нявкає? ».

Точно так же обіграйте голосу корівки, жабки і всіх інших відібраних вами іграшок, постійно запитуючи малюка про те, як називають дитинчат звірят і як вони розмовляють, чим відрізняється дорослий голос від дитячого.

Ми тільки що розповіли вам про підготовчому, ознайомчому етапі гри. Тепер перейдемо безпосередньо до навчальної забаві.

Отже, ви вже визначили і запам`ятали, яка тварина видає якийсь звук, як називаються їх дитинчата - тепер можна почати гру.

Розкладіть на підлозі перед дитиною все іграшки або картинки зі звірятами. Тепер попросіть дитину відвернутися, а самі в цей час зімітуйте голос якоїсь тварини, наприклад, голосно нявкне.

Малюк повинен вгадати, по-перше, голос якої тварини тільки що прозвучав і, по-друге, чи була це доросла кішка, або маленьке кошеня? Попросіть своє чадо показати вам картинку з зображенням тієї звірятка, яка тільки що подала голос.

Тепер помінятися ролями - відвертайтеся самі, а дитина нехай видає голоси тварин. Ви теж вгадуйте і хваліть свого, коли у нього особливо точно виходить зімітувати голос.

Це дуже гарна і добра гра, за допомогою неї ви зможете показати дитині і закріпити його знання про те, які тварини існують, як називаються їхні дітки і які у них голоси, чим відрізняється дорослий голос від тонкого дитячого голоска. Відмінне вправу для розвитку пам`яті!

Ось такими нехитрими способами ви зможете перевірити, наскільки відповідає рівень розвитку вашого дворічного чада прийнятим педіатрами та дитячими психологами нормам. Однак, як ми вже говорили, не варто рівнятися виключно на ці норми, всі дітки йдуть за своїм власним шляхом розвитку і можуть десь відставати від однолітків, але в той же час у чомусь їх випереджати.

Просто не забувайте: в цьому віці дитина вистачає все на льоту, потрібно лише встигати давати йому всі ці знання. Тому правильно організований спільний відпочинок з іграми та розвиваючими заняттями допоможуть вам виростити справжнього вундеркінда!