Як навчити дитину визначати час за годинником

У дошкільному віці дитина особливо добре піддається навчанню, але не всякі знання йому знадобляться в такому ранньому віці. Наприклад, можна навчити його знати точний час, але зрозуміє він навіщо це потрібно лише після досягнення семирічного віку.

Крім того, діти раннього віку не здатні адекватно сприйняти інформацію про точний час, оскільки абстрактне мислення ще не розвинене.

Отже, для того, щоб научітьребенка, дізнаватися котра година, будуть потрібні великі іграшкові годинники. Для началаребенка потрібно познайомити зі стрілками, адже саме вони показують время.Следует розповісти, що маленька стрілка показує, котра година, а большаяотсчітивает хвилини, до того ж велика рухається набагато швидше маленькою.

Тепер починається саме главное.Ребенку потрібно розповісти як визначати час. Як правило, таке обученіеследует починати з 4,5 років. Розподіл часу на хвилини згадувати не варто, потрібно акцентувати увагу на цифрах.

При цьому потрібно, наприклад, почати сціфри два, якщо стрілка зрушила з цієї цифри, то трохи більше двох і такдалее. Не слід поспішати з поясненням дитині значення хвилин, це следуетделать вже в більш старшому віці.

Для більшої наочності можнонарісовать картинку з великими годинах, і виділити на ній определеннуюціфру. Наприклад, час підйому, обіду або прогулянки.

Для началаможно сфокусувати увагу дитини на трьох-чотирьох значимі події. Самоеглавное, щоб всі вони відбувалися в один і той же час.

Спочатку час можноопределять зрозумілими для дитини словами, наприклад, «перед обідом» або «последневного сну».

Після того, як малюк научітсяразлічать час за годинниковою стрілкою, тоді можна продовжити навчання. Потрібно до того ж малюнку додати події з більш точним часом і повідомляти про етомребенку.

Кожен раз, коли відбувається ця подія, задавати питання, пов`язаніз часом, наприклад, в який час він йде на прогулянку або коли нужночістіть зуби і т.п. Процес навчання повинен відбуватися в ігровій формі, дитину потрібно зацікавити.

Для початку навчання потрібно іспользоватьчаси, які виготовлені самостійно, можна залучити до процесу ізготовленіячасов дитини. На циферблаті потрібно позначити цифри, хвилинні ділення лучшепока не робити і стрілки поки досить тільки вартовий.

Малюкові слід пояснити, чтострелочка, яка показує котра година, так і називається - «годинна».

Спочатку час можна поділити начаси, наприклад, дванадцять годин, трохи більше дванадцяти, коли стрелкаокажется посередині між дванадцятьма і годиною, можна сказати половина першого, потім приблизно годину і рівно годину і за тим же принципом з іншими цифрами.

Також потрібно позначити направленіедвіженія стрілки і дати дитині можливість самостійно покриття стрілку.

Потрібно показати, як двіжетсястрелка і що вона за годину переходить від однієї цифри до іншої. Можна задаватьребенку питання, наприклад, якщо стрілка стоїть на дванадцяти, куди онапередвінется через годину або навпаки, попросити пересунути стрілку на часназад.

Після того, як малюк научітсяобращаться з часовою стрілкою, можна додавати і хвилинну. Потрібно розповісти, що хвилинна стрілка довше і рухається швидше, ніж годинна.

• дитина повинна розрізняти, де годинна, а де хвилинна стрілка;
• він повинен розрізняти і розмір стрілок.

Роз`ясніть дитині положеніестрелок в той чи інший час. Слід зазначити, що коли маленька стрелкастоіт на якийсь цифрі і показує рівне значення, то більша завжди будетна дванадцяти.

Крім того, окремо потрібно пояснити, що коли годинна стрелкапередвігается від однієї цифри до іншої, то велика робить кругової оборот.Нужно задавати дитині питання, щоб він виставляв час на годиннику.

Як тільки з рівними значеннями буде всепонятно, тоді слід спантеличити малюка питанням, наприклад, де дуду стрелкіеслі час половина першого, якщо він не зможе сам поставити стрілки в нужноеположеніе, то йому потрібно допомогти.

Оскільки вже багато роз`яснили, іребенок може виставляти час, можна попросити поставити час на ігрушечнихчасах, як на справжніх. Далі необхідно вводити нові поняття і усложнятьзаданія. Наприклад, проставити час рівно на певну годину, а потім:

• попросити пересунути стрілки на півгодини вперед;
• на годину і ще півгодини вперед, при цьому можна сказати, що мине півтора години;
• на дві години і т.п.
• попросити перевести стрілки на півтори години назад;
• на дві години тому і т.п.

Можна намалювати годинник, на которихотмечено певний час, а потім попросити дитину сказати:

• було стільки-то часу, а стало стільки-то, скільки часу пройшло
• який зараз година і т.п.

Потім потрібно більш детально ізучітьмінути. Для початку потрібно сказати, що проміжок від однієї цифри до другойсоставляет п`ять хвилин.

А всього їх на циферблаті шістдесят. Як тільки ребенокосвоіт поняття хвилин, можна давати завдання. Наприклад, щоб дитина перевелмінутную стрілку на п`ять або десять хвилин вперед.

Потрібно пояснити, що полчасаравняется тридцяти хвилинах або половині кола. Після того, як дитина освоілдвіженіе хвилинної стрілки вперед, можна попросити його виконати те ж саме взворотному напрямку.

Потрібно розповісти малюкові, чтопятнадцать хвилин називають чвертю години, і вони складають половину отполукруга. Ну і коли все це освоєно, можна показати дитині, що одномаленькое розподіл дорівнює одній хвилині, потім вже пояснити в якому положеніінаходітся хвилинна стрілка, якщо вона показує, наприклад, сім хвилин, дванадцять хвилин і т.п.

Далі потрібно розповісти про способи, за допомогою яких можна повідомити час. Якщо хвилинна стрілка ще не достіглаотметкі в тридцять хвилин, наприклад, якщо хвилинна стрілка показує двадцатьтрі хвилини, а годинна знаходиться між цифрами десять і одинадцять, то следуетсказать: «десять годині двадцять три хвилини», а по-іншому «двадцять три мінутиодіннадцатого».

Час одне і те ж, а сказати можна по-різному. Потрібно научітьребенка повідомляти час і тим і іншим способом. Крім того, потрібно пояснити, що значення годинникової стрілки пишеться великими цифрами, а значення мінутнойотмечается поруч, але дрібнішими цифрами.

Можна показати приклад напісаніяетіх значень.

Крім того, коли стрілка пересеклазначеніе півгодини, то час називається вже по-іншому, але способів по-прежнемудва. Малюкові також необхідно їх освоїти.

Розібрати ці способи також потрібно наконкретних прикладах. Потім можна встановлювати цифри на годиннику, а дитина долженназвать який час показують стрілки.

Важливо, щоб малюк міг назвати час, показане на годиннику двома способами, для кращого запам`ятовування їх можночередовать. Якщо він не може, то слід йому підказувати.

Потрібно пам`ятати про те, що вніманіеребенка потрібно перекладати з іграшкових годин на справжні. Як тільки він освоілчто щось нове, потрібно просити, щоб він повторив те ж саме зі справжніми часамі.Важно питати, котра зараз година показують годинник.

Можна попросітьпоставіть стрілки на іграшкових годинах в той же стан, в якому вони находятсяна справжніх. Після того, як дитина встановить стрілки годинника в такому положенні, можна запитати, а де будуть стрілки через певний проміжок часу, наприклад, через півгодини або годину і т.п.

Потрібно постаратися пояснити ребенкув який час відбуваються важливі для нього події, щоб він освоїв значеніевремені.

Не потрібно занадто тиснути на ребенка.Ведь як показує практика, люди розуміють, що означає тимчасової промежутоктолько коли подорослішають.