Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими

Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими? Ця тема хвилює багатьох батьків, адже дуже важливо, щоб малюк вже з маленького віку поніал, що до дорослих потрібно ставитися з повагою.

Для батьків це якийсь показник перед знайомими і родичами: ми виховуємо нашу дитину і пишаємося ним. Але як цього домогтися?

Що потрібно для цього зробити?

Слово «спілкування» походить від слова «загальне». Дитина розвивається в спілкуванні з дорослими. Спілкування даного типу має великий вплив не тільки на розвиток психіки дитини, але і на його фізичний розвиток.

Можна відзначити кілька конкретних видів спілкування. Наприклад, в соціології спілкування мається на увазі як метод підтримки статусу кво соціальної системи суспільства, а саме в тій мірі, в якій мається на увазі взаємозв`язок суспільства і людини.

А з психологічної точки зору, спілкування - це підтримка взаємодій між людьми. Спілкування - це контакт двох і більше осіб, які мають спільну мету, а саме налагоджувати відносини.

Будь-яка особистість намагається пізнати і оцінити інших людей. Виходячи з цього, у нього з`являється можливість самопізнання.

Важливе значення в розвитку дитини відіграє спілкування з дорослими. Як він може себе вести при спілкуванні з дорослими. Найвищі функції розвитку психіки в самій початковій стадії створюється зовні і в його формуванні беруть участь не одна особистість, а два і більше.

А тільки потім вони переходять у внутрішнє формування. Для дітей в маленькому віці спілкування з дорослими є слуховим, сенсомоторним і багатьма іншими джерелами впливів.

Дитина в цьому віці завжди стежить за діяльністю дорослих і намагається наслідувати всім їх рухам. Для багатьох предметом наслідування є самі ж батьки.

Існують ряд методів спілкування між дітьми і дорослими. Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими? Якщо простежується недостатність взаємодій дітей з дорослими, то знижується темп розвитку психіки, зростає опірність хворобам.

А якщо повністю відсутній контакт з дорослими, то діти дуже важко стають людьми і залишаються схожими на тварин, таких як мауглі і інші. Однак спілкування між дітьми і дорослими на різних стадіях має свою особливість.

Наприклад, в ранньому дитинстві дитина реагує на голос дорослих набагато раніше, ніж на якісь інші сигнали. За відсутності контакту з дорослими сповільнюються реакції на слухові і зорові подразники.

Наприклад, у дитини період дошкільного віку передбачається як період, коли опановують простором взаємодій, завдяки спілкуванню з дорослими. У цей період дуже важливо в першу чергу спілкування з однолітками.

Якщо у даної дитини було правильно складено спілкування з дорослими, то у не буде сформованих комплексів неповноцінності. Наприклад, якщо він піде в гості, де багато ровесників і дорослих, то він зможе правильно себе вести і з однолітками, і з дорослими.

А ті діти, які позбавлені повного спілкування з дорослими, мають недостатність уваги з боку може бути і батьків. У період шкільного віку спілкування з дорослими вже знаходиться на іншій стадії розвитку.

Школа ставить нові завдання перед дитиною. Спілкування в даному випадку формується як школа соціальних взаємодій. Весь розвиток дитини з найперших днів життя і до кінця життя відбувається за допомогою спілкування.

На самому початку дитина спілкується зі своїм близьким дорослою людиною, а потім його коло спілкування збільшується, діти накопичують всю інформацію, роблять аналіз, а навіть і відносяться критично.

Повноцінне спілкування між дорослими і дітьми призводить до повноцінному психічному розвитку дитини і допомагає не тільки процесу правильного і нормального розвитку психіки, але і може стати «лікувальним засобом» при неблагополучному генетичному розвитку.

Наприклад, дітей з розумовою відсталістю розділили на кілька груп: на експериментальну і контрольну. У віці трьох років дітей віддали на піклування жінкам, у яких також є проблема з розумовим розвитком.

Вони також перебували в спеціальних закладах. А інша група дітей залишилася жити в притулку.

Тринадцять років по тому дослідники отримали дані про стан дітей. Близько восьми десяти п`яти відсотків дітей з контрольної групи змогли закінчити школи, а чотири з них - коледжі.

Багато стали дуже самостійними і повноцінними людьми і змогли навіть адаптуватися до життя. Багато з дітей, що залишилися в експериментальній групі померли, а ті хто вижив також залишилися в спеціальних закладах.

Особистість є цілісною психологічної системою, яка виникла в процесі життєдіяльності людей і виконують функцію, пов`язану з оточуючими людьми ». Спілкування дітей з дорослими має свої особливості.

Дорослі в свою чергу мають різні види поведінки, різні характери і навіть розвивають різні відносини між собою і дітьми. Є випадки, коли відсутні материнська любов, теплота, в результаті чого і формується у дітей недовіру до дорослих або навіть до всіх оточуючих людей.

Навіть правильне виховання дітей залежить від спілкування. Якщо дитина бачить повагу, любов в сім`ї, то він не може інакше поводитися при спілкуванні з дорослими.