Самооцінка молодшого школяра

У кожної людини повинна вироблятися здорова самооцінка. В іншому випадку, індивідуум стає занадто закомплексованим або, навпаки, егоїстичним.

Природно, самооцінка починає розвиватися ще з раннього дитинства, але більш свідомо вона формується тоді, коли дитина потрапляє в соціум. Найчастіше, це приходить під час вступу до школи.

У колективі інших дітей у хлопців молодшого шкільного віку починають формуватися навички спілкування, взаєморозуміння і, звичайно ж, самооцінка. Яка ж самооцінка у молодших школярів, що являетсяосновополагающімі факторами для її формування і як зробити так, щоб дитина вмів оцінювати себе правильно?

розвиток самокритичності

В першу чергу варто пам`ятати про те, що у дітей молодшого віку погано розвинена самокритичність. Тобто, якщо запитати у школяра, в чому він не правий, а в чому неправий його товариш, то, швидше за все, він назве більше недоліків в поведінці однокласника, ніж у себе.

В цьому немає нічого дивного, оскільки самооцінка молодших школярів тільки починає формуватися, а як відомо, все вольові процеси відбуваються через пізнання навколишнього світу. Тому дитина спочатку починає помічати мінуси в інших людях і лише з часом вчиться бачити це в собі.

успішність

Батькам потрібно завжди пам`ятати про те, що у маленького школяра самооцінка безпосередньо залежить від його успіхів і успішності. Якщо малюк вчиться добре, то в молодшій школі діти його за це поважають.

Але тільки в тому випадку, якщо він не проявляє себе дуже егоїстично. Розумна дитина при правильному поводженні, швидко завойовує авторитет у класі і завдяки цьому його самооцінка утримується на сприятливому рівні.

Педагогам необхідно пам`ятати про те, що всі діти в їхньому класі повинні мати нормальну самооцінку. У молодшій школі дуже легко виявити різні проблеми з самосвідомістю, оскільки, маленькі діти болееоткрити і легше йдуть на контакт.

Завдання педагога - завжди стежити за тим, щоб в класі була благопріятнаяатмосфера, і поведінка одних дітей не приводило до зниження самооцінки у інших.

діяльність

Для того щоб у дітей правильно формувалася самооцінка, вони повинні виконувати різні види діяльності. Дитина повинна усвідомлювати, що він буде ставати краще, якщо навчиться правильно діяти, ставити цілі і прагнути до успіху.

Для того щоб малюк це розумів, необхідно навчити його дивитися на себе з боку і аналізувати свою поведінку. Дитина не повинен вважати, що хтось вчиться краще, тому що він просто краще.

Потрібно запропонувати малюкові проаналізувати поведінку однокласника, щоб він побачив, що, наприклад, Володя, гуляє менше на вулиці і довше вчить уроки і тому тільки тому, отримує п`ятірки, а він - четвірки. Таким чином, дитина зрозуміє, що він здатний самовдосконалюватися і досягати успіхів.

Діти повинні вчитися щось робити спільно. Такі заняття спонукають бажання зробити більше і краще, вкласти більше праці в загальну справу, щоб потім мати можливість пишатися результатом нарівні з іншими.

Якщо у дитини це виходить, його самооцінка підвищується. Якщо ж з яких-небудь причин, малюк не може виконати роботу досить добре, завдання педагога - не дозволяти іншим дітям сміятися над ним і тим більше принижувати.

Потрібно знайти індивідуальний підхід, дати завдання, з яким малюк впоратися краще, запропонувати дітям допомогти йому. Загалом, в різних ситуаціях потрібно вибирати різні моделі поведінки.

Зараз багато дітей починають оцінювати своїх однолітків по одязі, телефонами і будь-яких додатків. Природно, у тих дітей, сім`ї яких фінансово забезпечені в меншій мірі, починають відчувати себе гірше і самооцінка у них падає.

Педагогам потрібно уважно стежити за тим, щоб в їхньому класі такого не було. Педагог повинен прищеплювати дітям поняття того, що друзів вибирають не по модним брендам і крутим ай-фонам, а по тому, наскільки вони добрі, веселі, цікаві, розумні і здатні прийти на допомогу.