Розвиток дитини від року до двох років

До 16-18 місяців малюк вже у всю ходить і бігає, але його ніжки ще раз у раз за що-небудь чіпляються, змушуючи падати на рівному місці. Розвиток дитини від року до двох років йде дуже стрімко, але пам`ятайте - це період побитих колін.

Дитина ще не навчився бути обережним, але вже відчув смак самостійності і свободи, йому вже не цікаво триматися за мамину руку і ходити спокійно.

Змужнілого дитини можна переводити на 4-х разове харчування. А що стосується сну, то тут все дуже індивідуально. Деяким дітям до сих пір потрібно спати двічі на день, а кого-то вже ні в яку не укласти в ліжко.

Але дитина в цьому віці повинен обов`язково спати хоча б один раз в день. Тривалість нічного сну у нього повинен бути не менше 10-11 годин.

Звикання до горщика

1 рік і 3 місяці - це той вік, коли дитина починає ходити на горщик. До цього часу дитячий сечовий міхур затримує все більшу кількість сечі.

І одного разу мама зауважує, що пройшло вже години дві, а штанці у малюка ще сухі. Це сигнал, що дитина готова ходити на горщик. Як правило, у дівчаток це відбувається раніше, ніж у хлопчиків.

Тепер багато що залежить від мами. Їй потрібно встигнути вчасно посадити дитину на горщик, причому дуже м`яко і без насильства. Інакше він може так його невзлюбить, що про привчанні до горщика доведеться забути надовго.

Цей метод розрахований на те, що малюк, вчасно потрапивши на горщик, мимоволі туди пописает. Мама його похвалить, і він буде собою дуже гордий.

Він пописает ще раз - і знову отримає порцію похвали. Потім він смекнет, чим можна порадувати маму, і сам почне сідати або проситися на горщик.

Можливо, він уже оцінить, що писати туди і залишатися сухим краще, ніж ходити мокрим.

Правда, на папері це все написати легко, а от втілити в життя цей план набагато складніше. Запасіться терпінням і витримкою, бо напевно ваше скарб деякий час буде наполегливо ходити повз горщика.

Посидить-посидить, але встане і зробить свою мокру справу в метрі від потрібного місця. Це типова поведінка малюків.

Лаяти за це не варто. Навіть якщо вам здається, що він робить це вам на зло. Це не так. Може, для нього цей горщик незручний або він соромиться писати на очах у всіх і віддає перевагу більш тихе містечко.

А може, просто не доріс. Чи не квапте його, зазвичай у дітей ця навичка формується до 2 років, а то і пізніше.

Раз слівце, два слівце

До півтора років діти повинні розуміти суть нескладного розповіді за картинкою, вміти відповісти на прості запитання. До віку від року до двох років вони сприймають сенс цілих фраз і самі починають будувати однослівні пропозиції.

У їхній мові з`являється невелика кількість слів, які використовуються для вираження своїх бажань і вражень: «бі» - машина, поїхали, «гу» - гуляти, голуби і т.д. При цьому для уточнення сенсу діти використовують жести та інтонацію.

До 20 місяця в мові дитини може налічуватися близько 30 таких слів-коренів.

Діти вчаться вимовляти ряд ударних голосних а, о, у, і; а також приголосних м, п, б, до, д, ть, сь, пь, х, ль. Поєднання приголосних малюк вимовляти ще не може.

Зате часто повторює два однакових складу ( «га-га», «ту-ту»).

Для того щоб розвиток дитини, а точніше його мови йшло швидше і краще, з ним потрібно постійно розмовляти. Зараз малюкові під силу не тільки відчувати інтонацію, а й розуміти сенс фраз і окремих слів.

Ось чому ні в якому разі не варто сюсюкати з дитиною, спотворюючи слова. Це завжди істотно заважає освоєння азів правильності мови.

Чітко і ясно називайте предмети, не лінуйтеся повторювати їх назви кілька разів.

Навіть в тому випадку, якщо вам нічого не зрозуміло з того, що намагається вам розповісти малюк, заохочуйте його лепет. Якщо ж ви зрозуміли бажання малюка, неодмінно потрібно висловити його словами.

Коли, наприклад, дитина принесла вам книжку, варто запитати його: «Ти хочеш почитати?». Якщо його увага звернена до тарілки - «Ти хочеш їсти?».

Не варто намагатися будь-що-будь розібрати ту абракадабру, яку намагається до вас донести малюк. Скажіть йому чесно, що ви нічого не розумієте.

Нехай у нього буде стимул вдосконалюватися.

Іграшки або навчальні посібники?

Багато діток у віці від року до двох років починають задіяти в грі м`які іграшки. Вони не тільки цікаві, але й корисні, і можуть стати для них справжніми друзями, які охороняють ночами його ліжечко, його гостями за столом, пасажирами в машині зі стільців.

У цьому віці дитині потрібні ляльки, схожі на людину, деталізовані, рухливі, з м`якої пластмаси або тканини, з великими очима і щоб одяг на ляльці не знімалася. Інакше вона швидко зникне, а окремі дрібні деталі можуть завдати шкоди малюкові.

Дітям вже цікаві іграшки, що зображують предмети побуту, наприклад, плита, дошка для прасування, посуд і постіль. Пацанам подобається возитися з великими будівельними наборами і конструкторами "Лего" для маленьких.

І не забувайте про крейда для малювання на асфальті, фломастери і пальчикові фарби, різні машинки і кубики.

Чим більше малюк грає, тим швидше йде розвиток дитини. Величезну користь приносять систематичні заняття-ігри. Діти, з якими щодня хтось займається, швидше розвиваються, причому це помітно позначається і на розвитку мови.

Правда, є у медалі й зворотний бік - перевантаження. Якщо у дитини безліч іграшок і «вихователів», якщо до нього пред`являють завищені вимоги - результат може бути прямо протилежний.

В які ігри, що сприяють розвитку дитини від року до двох років грати - принципового значення не має, аби малюк виносив з гри що-небудь корисне. Перерахуємо кілька забав, що підходять для цього віку.

Проползаніе під мотузкою.

Повісьте мотузку на висоту 25-35 сантиметрів. Щоб дитина під нею проповз, «заманюють» його іграшкою по іншу сторону мотузки.

Повторіть цю вправу 4-5 разів.

Влуч у ціль.

Дайте малюкові в руку невеликий м`яч. Покажіть йому, як його можна кинути в кошик, що стоїть на відстані 1 метра від нього.

Тепер нехай спробує він (і так 4-6 разів).

Знайди пару.

Це гра, яка розвиває зорову пам`ять і поліпшує процес запам`ятовування кольорів. Спробуйте підібрати кілька пар рукавиць, шкарпеток або взуття.

Візьміть один предмет, а решта відкладіть в сторону. Простягніть цей предмет малюкові і попросіть його знайти інший такий же: «Ай-ай-ай! Всі рукавички переплуталися, ти допоможеш мені зібрати їх? ».

Якщо дитині важко це буде зробити, допоможіть. Наприклад, зверніть його увагу на ряд особливостей, якими відрізняються предмети - візерунок, розмір, колір і т.п ..

Дайте йому інший предмет з купи і подивіться, чи зуміє він знайти пару.

Переливання.

Поставте перед дитиною дві мисочки, одну з яких попередньо наповніть водою, а іншу залиште порожній. Покажіть, як модно за допомогою звичайної медичної клізми або губки акуратно переливати воду з однієї миски в іншу.

Зверніть увагу малюка на булькающие і усмоктувальні звуки, на що ллються струмені і краплі.

Кишеньки.

До шматку ковдри або щільної тканини нашивали кишеньки з різних матеріалів: це може бути клейонка, поліетилен або сітка. До цих несхожим кишеньках можна приладнати застібки різних типів: ґудзик з петелькою, липучка, блискавка, шнурівка, бантик, гачок.

Розтягніть цю споруду уздовж стіни або по краю ліжечка, а потім покажіть малюкові, як в кишеньки можна засовувати купу різних дрібних предметів і навіть іграшок.

Любов до порядку

Привчайте дитину до порядку. Мити руки, чистити зуби і збирати за собою іграшки. Якщо про перших двох навичках більшість мам ще пам`ятають, то розкидані по всій квартирі іграшки багато своїм карапузам прощають.

Мовляв, він ще маленький, підросте - навчиться. Так ви ризикуєте розбалувати свого ненаглядного. Адже відомо, що прищепити дитині будь-якої навик простіше з самого дитинства.

Дитина, звичайно ж, буде лінуватися і чинити опір. Але батькам потрібно проявити гнучкість і наполегливість.

А ще стати для нього прикладом і завжди прибирати за собою свої речі. Нехай це стане «його справою».

Поясніть, що у кожного є якісь обов`язки, а тепер будуть і у нього. Адже він вже великий. Зазвичай, діти з радістю приймаються за виконання своїх «дорослих» обов`язків.

Іграшки прибирайте разом з малюком, але не замість нього. І, прибираючи, пояснюйте, навіщо ви це робите. Давайте йому конкретні завдання: ось цю коробку постав на полицю, а м`ячик поклади в той ящик. Щоб малюку було простіше орієнтуватися, де що повинно лежати, на коробки і ящики наклейте картинки-підказки.

Придумайте цікаву гру, щоб прибирання стала бажаною. І неодмінно зробіть прибирання обов`язковим ритуалом перед сном.

Це не тільки організовує, але і загартовує дитини.

Моторне розвиток дитини від року до двох років

- бігає і ходить досить добре;

- із задоволенням дереться по сходах;

- може сам пити з чашки;

- починає самостійно їсти за допомогою ложки.

Емоційний розвиток дитини

- може за допомогою жестів або звуків висловлювати любов, збудження, страх або інтерес;

- добре знає межу між забороненим і дозволеним;

- перед татом і мамою демонструє послух, може попросити маму відвернутися, щоб побешкетувати;

- якщо близькі розмовляють з ним строго - значить, ставлять під сумнів його чудові. У відповідь він вимагає доказів любові.

Особливості розумового розвитку дитини від року до двох років

- може вказати на знайомі предмети, вимовлені вголос;

- розуміє прості фрази;

- показує на іграшці очі, рот і ніс;

- пробує користуватися олівцями;

- нахилившись, піднімає іграшку і переносить її з місця на місце.