Психомоторне розвиток дітей 1-3 року життя

У роль кожного свідомого батька входить спостереження за розвитком своєї дитини. Зокрема, дуже важливо правильно оцінювати психомоторику чада, що не завжди виходить навіть у самих уважних мам і батьків.

Простіше тим, у кого вже є дітки - вони можуть порівняти дитину з його підросли братами і сестричками. А ось тим, у кого в родині народилася і росте первісток, доведеться до всього доходити власними «шишками» і нишком спостерігати за тим, як розвиваються знайомі однолітки крихти.

Стаття «Психомоторного розвитку дітей 1-3 року життя» дозволить батькам самостійно перевірити рівень психомоторного розвитку їхнього малюка.

У психомоторномурозвитку дітей 1-3 року життя значення має безліч чинників і, природно, вікова прив`язка. Адже те, що для новонародженої дитини - прояв нормального розвитку, для однорічного малюка - вже небажана патологія.

Саме тому оцінка психомоторного розвитку крихти важлива на кожному окремому етапі. Ми ж візьмемо на розгляд певну вікову групу - дітей 1-3 року життя.

Що ж таке «психомоторне розвиток»? Поняття це досить складне і вміщує кілька важливих складових. Це і оцінка всіх органів чутливості (слух, зір, тактильні відчуття), і визначення рівня розвитку рухового апарату малюка (враховується все: і м`язовий тонус, і вміння тримати шию і перевертатися, ходити і бігати, і оцінка дрібної моторики рук).

Останнє особливо важливо, тому що дрібна моторика - це перший шлях до майбутньої «кропіткої» роботи, пов`язаної з використанням невеликими предметами, з влучністю. Крім того, в поняття «психомоторне розвиток дитини» можна віднести і його соціальну комунікабельність, контакти з близькими, впізнавання голосу.

Тут же - і оцінка того, як малюк спілкується з однолітками і вливається в колективні забави. Все це - провідні лінії розвитку вашої крихти.

Практично всі батьки намагаються приписати дитині оволодіння тими навичками, яким він тільки почав навчатися. Тобто, якщо малюк навчився тримати ложечку в руці, то матуся буде розповідати всім своїм подругам, що малюк самостійно їсть!

Але все педіатри і психологи в один голос скажуть вам, що вміння дійсно придбано лише в тому випадку, якщо дитина може поєднати його з іншими, логічно послідовними діями. Спираючись на це, сказати, що малюк є сам можна лише тоді, коли він буде вміти і тримати ложечку, і зачерпувати її кашу з тарілочки і доносити все це до рота.

В іншому випадку, дитина тільки вчиться того чи іншого навику.

Не можна недооцінювати роль кожного члена сім`ї в процесі психомоторного розвитку малюка, так як соціальний фактор дуже важливий. Ви повинні оточувати дитини теплом і турботою, при цьому даючи йому те спілкування, в якому він потребує.

Ви повинні поступово ускладнювати свою розмову і прохання - так буде гармонійно розвиватися і психіка, і рухи крихти. Якщо ж ви не будете приділяти достатньо уваги дитині і його розвитку, то процеси обов`язково загальмуються - і наздогнати однолітків потім буде досить складно.

Адже, не спілкуючись з дитиною, ви відбираєте у нього єдиний інструмент пізнання навколишнього середовища - а це може привести навіть до затримки психічного розвитку крихти - і відставання, повірте, буде тільки прогресувати. Це може закінчитися вельми трагічно - наприклад, слабоумством чи соціальною дезадаптацією - тобто, ваша дитина просто не зможе самостійно пристосуватися до складнощів очікує його життя.

Мабуть, швидше за все малюк розвивається в перший рік життя - на цьому етапі, за приблизними підрахунками, кожен місяць кількість його навичок збагачується п`ятьма новими пунктами. Далі всі ці вміння вигострюються і поступово купуються нові, більш складні, але і більш необхідні для самостійного життя дитини.

Іноді батьки, «звірившись» з приблизною шкалою оцінки психомоторного розвитку дитини, з радістю виявляють, що їх дитя вміє робити не тільки все те, що йому належить вміти в його віці, а й те, що повинні вміти дітки постарше. Так, це буває часто - малюки стають акселератами і випереджають своїх однолітків у розвитку, тому батькам потрібно вміти зловити момент і використовувати прагнення малюка розвиватися і пізнавати в потрібне і корисне русло.

Але бувають і ситуації іншого плану - коли ви виявляєте, що дитина відстає в розвитку. Тут важливо визначити - наскільки і в чому відстав крихітка, щоб вчасно допомогти йому виправитися.

Адже причини, по суті, можуть бути різними. Наприклад, ваш малюк вже повинен був почати повзати. Однак цього ще з ним не відбувається.

Чому? Причин може бути, як мінімум, дві. Перша з них - малюк не може повзати, тому що не знає - що це таке і з чим його їдять, як відтворюється ця дія.

Тут проблема полягає в тому, що батьки не показали своєї дитини, як можна повзати. Не дали зрозуміти, що за допомогою повзання малюк може сам задовольняти деякі свої бажання - наприклад, дістати якусь потрібну йому іграшку.

Якщо на усунення першої причини вам знадобиться не так багато часу, то друга причина може порядком ускладнити процес, що розвивається малюка. А полягає вона в будь-якої хвороби, яка не дозволяє дитині повзти.

Наприклад, він може страждати від парезу нижніх кінцівок. Так само і з будь-яким іншим навиком - якщо ви побачили, що ваше чадо їм не володіє, гарненько подумайте: може, ви просто не показували йому, що так робити можна?

Тому він і не знає, як здійснити все на практиці. У будь-якому випадку, якщо ви помітили навіть несуттєве відставання від норми, найкраще покажіть малюка педіатра і невропатолога.

Отже, приступимо до опису тих навичок, якими характеризується психомоторне розвиток дітей у віці від одного до трьох років.

Вашій дитині виповнився 1 рік і 3 місяці ...

У цьому віці малюки вже набагато краще розуміють мову дорослого - найуживаніші слова вже міцно зв`язуються з предметами і діями, які вони позначають. Та й його особистий словниковий запас зростає буквально з кожним днем.

Він уже має добре знати величини предметів і відрізняти «велике» від «маленького», навіть якщо різниця в розмірі не дуже істотна (до 3 см). Крім цього, малюк часто повторює всі рухи, які він раніше бачив в іграх з рідними.

Дитина у віці 1 року і 3 місяців відмінно ходить - він обожнює це заняття і геть-чисто забуває про те, що можна ще й повзати. Він може легко сісти і так же легко знову встати на ніжки.

Крім цього, малюк може задкувати назад.

Поліпшуються і його навички володіння ложкою - він може самостійно їсти досить густу кашку.

Вашій дитині виповнився 1 рік і 6 місяців ...

Малюк вчиться аналізувати, він вже здатний розбивати за тематичними групами предмети, сортувати їх залежно від ознак, якими вони володіють. Його мова збагачується складними словами.

Кроха повинен знати і дізнаватися базові форми предметів: знаходити коло і квадрат, цеглинка. Якщо ви граєте в щось рухливе - то після гри ви напевно помітите, що малюк активно повторює всі ваші рухи.

Рухаючись приставним кроком, дитина може з легкістю і впевненістю переступити досить високу перешкоду. У віці півтора років малюк може добре керувати ложкою і координувати свої рухи, тому легко є сам навіть рідку їжу.

Вашій дитині виповнився 1 рік і 9 місяців ...

Малюк дуже любить слухати ваші розповіді і дивитися тематичні картинки - він чудово розуміє, про кого йде мова і як виглядає той чи інший персонаж. Після прослуховування казки крихітка може правильно відповідати на Неложними питання.

Мова стрімко розвивається, він може описувати щось у двох словах, використовуючи при цьому дієслова. Удосконалює розпізнавання величин предметів.

У цьому віці малюк, швидше за все, буде любити кубики - адже з них можна спорудити стільки всього цікавого! Однак поки що він обмежується простенькими конструкціями, з захопленням вибудовуючи з кубиків будиночок або ворота.

Якщо ви знайдете дерев`яний брусок висотою в 15 см і шириною - в 20 см, то дитина зможе пройтися по ньому, як по вузькій доріжці.

Крім цих умінь, малюк може також надягати деякі речі, за умови, що хтось із дорослих допоможе йому в цьому.

Вашій дитині виповнилося 2 роки ...

Малюк в цьому ніжному віці вже досить кмітливий. Будьте впевнені: якщо ви дохідливими і нескладними словами розповіли дитині щось з подій недалекого минулого - він вас відмінно зрозуміє.

У його побуті можна зустріти вже не тільки іменники і дієслова, в 2 роки в мова малюка додаються ще займенники і прикметники. Він може сам ставити питання, які уточнюють різні характеристики події (наприклад, тимчасові - «коли»).

На ваше прохання малюк може підібрати і подати вам предмети контрастного виду.

У крихти з`являється розуміння простої банальної логіки, він може сам формувати і виконувати певну ланцюжок дій, обґрунтованих логічними зв`язками. Йдучи чергуються кроками, дитина може без зусиль переступити через п`ятнадцятисантиметрової перешкода.

Одягання вже практично повністю лежить на плечах дитини, він справляється з багатьма предметами одягу. Їсть він вже дуже акуратно, не мажеться і не балується за столом (останнє, природно, повністю залежить від виховання малюка батьками).

У 2 роки дитина повинна знати всі частини тіла і вміти показувати їх на ляльках, собі і дорослих людей. Він також вже може визначити, що у нього болить, і повідомити про це батькам.

Вашій дитині виповнилося 2 роки і 6 місяців ...

Мова малюка стає все більш зрозумілою і ускладнюється додатками з підрядними частинами. Складніше стають і питання, які він задає: вони можуть уточнювати місце ( «де це сталося?») І час ( «коли це сталося?»).

Ви можете пограти з дитиною в дитячу геометрію, показуючи йому різноманітні фігури, за образом і подобою яких малюк повинен відшукати такі ж предмети.

Дитина в два з половиною роки повинен добре орієнтуватися в базових кольорах і вміти сказати, який предмет - якого кольору. Малюк повинен знати, як виглядають білий, синій, червоний, жовтий, зелений і чорний кольори.

Логіка розвивається - і малюк може відтворювати кілька дій, пов`язаних логічно обґрунтованою послідовністю. Наприклад, він знає, що ляльку потрібно спочатку погодувати, а потім - укласти спати.

Удосконалюється і гра в кубики, конструкції стають все більш складними.

Внаслідок гарного розвитку дрібної моторики рук, малюк вже вміє непогано тримати в руці олівчик, проте малювати якісь малюнки він ще не здатний.

У віці двох років і шести місяців дитина повинна одягати повністю сам, залишаючи на батьків тільки шнурки і блискавку. Без проблем справляється з будь-якою їжею, їсть акуратно, ложку тримає правильно.

Йдучи чергуються кроками, може подолати двадцятисантиметрові перешкода.

Вашій дитині виповнилося 3 роки ...

Мова малюка в трирічному віці характеризується наявністю складносурядних і складнопідрядних конструкцій. Малюк дуже цікавий, його цікавить: чому щось відбувається, і навіщо все це відбувається.

Це так званий вік «чомучки».

Він знає призначення всіх предметів, які ви вживаєте в іграх., І вміє правильно використовувати це знання. Йому відомі всі базові кольори, він може їх назвати і показати.

У трирічному віці малюка починають цікавити рольові ігри, він із задоволенням пограє в лісових звіряток, які ходять один до одного в гості, або в «дочки-матері», при чому буде зовсім не проти, якщо ви під час гри помінялися звичними ролями. Сюжети ігор можуть бути досить складними і доповнюватися різними дрібними деталями.

Практично кожен малюк в три рочки обожнює малювати і ліпити щось із пластиліну! Більш того, результати їх старань вже починають простежуватися: штрихи олівця нагадують прості сюжети, а з пластиліну утворюються фігурки.

Трирічний малюк одягається самостійно, він уже не повинен відчувати особливих труднощів в зав`язуванні шнурків. Якщо ви привчали дитину до перших вимогам етикету, то він напевно вже вміє правильно використовувати серветку або хустинку.

Йдучи чергуються або приставними кроками, дитина може переступити перешкоду, висота якого знаходиться в межах тридцяти сантиметрів!

Це ті основні етапи, можна навіть сказати віхи психомоторного розвитку дитини у віці від одного до трьох років. Ви можете самостійно скласти таблицю розвитку, занести в неї ці дані і поступово відзначати, чи відповідає розвиток вашого малюка певного віку.

Однак ще раз нагадаємо: всі малюки розвиваються індивідуально, у кого-то что-то виходить, у кого-то - ні. І тут дуже важлива ваша допомога - приділяйте дитині більше уваги, стежте за його розвитком, щоб вчасно виявити будь-які відхилення і усунути їх.

Ви - приклад для наслідування, малюк завжди буде дорівнювати на вас, тому не лінуйтеся і будьте хорошим і правильним прикладом, вчіть його з дитинства того, що стане в нагоді дитині в самостійному житті.

Ще одне невелике уточнення: не обов`язково кожна дитина повинна вміти робити все вищевказане на певному віковому етапі. Невропатологи і педіатри стверджують, що якщо він володіє хоча б п`ятьма пунктами зі списків - то він розвивається відповідно нормі.

Якщо ж ні - то це привід відвідати фахівців і запитати у них ради.